今天我们给孩子每人发了一块棉布，做了一条手绢。开始，有人担心针会扎到孩子，但我有和幼儿做针线的经验，觉得问题不大。再说来的幼儿通常有家里人陪同，小学生做针线活是力所能及事情。今天上下午，在二个教学点，都做了手娟。无论是女孩，还是男孩，无论是一年级的孩子，还是高年级的孩子，甚至妈妈们，都在专心至致的缝手绢。昨天，我求助幼儿园老师给我发些儿歌，今天我就用上了。但适合幼儿的童谣，对于小学生来说太简单了，短时间或许还能对付。我越来越迫切感到，需要按年龄分为二个班。小学低年级和幼儿一个班，三年级以上的孩子一个班。

傍晚，王丽从北京赶到这里，她是来做志愿者老师的。明天，我们可以做分班尝试。北大的老师带几位当地中学生，也会来教学。由于下雨，这两天上午的教学点在士兵的帐篷里，下午的教学点，我们遇到一位非常热心的志愿者，来自河北，姓韩，他在我们到达之前，就把孩子召集起来，专门准备一个帐篷用作临时教室。他还给这个教学点起名为“志愿者小学”。我们给孩子们发放了“桌椅”，很快“小桌椅”一物多用，家长也能拿来当“桌椅”，吃饭的时候，饭碗可以放在“桌子”上了。如果每家有个椅子该有多好。

有人说，我们带孩子做的活动，孩子们是那么高兴，但哪天我们不能坚持下去，孩子是否会比以前更难过？我想通过游戏，孩子哪怕只有半天的快乐，总比没有好吧？我没有学过心理学，不会心理治疗，但我知道孩子们喜欢什么，知道怎样让他们开心。我相信，这三天的活动给予他们一定的心理康复能力。我相信，会遇到更多的热心人来帮助这些孩子。一位当地的女士昨天对我说，她会尽力联系什邡的老师，因为学校要放假到七月底。

今天，由于王丽老师的到来，早上的教学点分为二个教学班，王丽主要负责三年级以上的孩子，志愿者杨涛将主要负责年幼孩子的活动。下午的教学点，已和北大老师王歌做了交接，她将主要负责这里的教学。如果可能，明天我想再开设第三个教学点。今天上午，我给一、二年级的孩子出了十几道数学题，这是第一次学数学。今天，也是第一次有了英语课，是王歌老师上的。住在我们附近的一位妈妈，找到我们，希望我们给她的孩子上课，寺里住的孩子绝大部分是附近的居民。我们没有时间白天上课，答应他们晚上七点上一小时的课。孩子年龄较小，我带他们做围圈唱歌活动，王歌带他们学论语。晚上来了十多位孩子。

一位记者告诉我们，他遇到一个学校的看门人，他幸免于难，眼睁睁的看见学校倒塌，他奋力抢救学生，他听见废虚里的孩子求救的声音，一天又一天过去了，那声音越来越小，越来越弱，直到消失。他至今没有离开过这所学校，他要守候着孩子们的亡灵，守候陪伴他读书和工作的学校。

周围被毁的六座寺庙，也有部分僧人绝不离开寺庙，那是他们朝夕相处的家园，是无数的人历经无数的岁月，建造起来的圣地。他们要守护残破的物品和书，他们还想在废虚上，重建寺庙。看来，比地震更为强大的是人不屈的意志力。

吴蓓

2008年5月23日

（文字由一位朋友根据吴老师从灾区来的手机短信整理上传）

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