孩 子是 创 造 者  

                              作者  Rebecah Freeling

                             译者   吴      蓓

孩子玩电影中的情节和玩一个自己编的故事，这两者有什么区别？答案关系到模仿和想象的结合。

幼儿时期的模仿很重要。这是孩子们学习行为举止的方式。他们模仿看到的行为，感觉到那就是正确的，是应该照着做的行为。

想象力也很重要，有助于发展孩子的创造力、灵活的思维。当孩子游戏时，他们的想象来自自己，以及直接经历和模仿的世界。游戏中，想象的形象得到表现，内心 关于对错的冲突得以解决。他们模仿的同时也在运用想象。这就是他们怎样发现在周围的世界中他们是谁的方式。这就是他们怎样拥有自己经历的方式。电影中的形象太强烈，以至掌控了日常生活，以至孩子们感觉到世界的一部分不是由爱他们的人创造的，而是由想把他们变成消费者的人创造的。

许多家长向我提到，拒绝电影和电视数周后，他们的家变得更加宁静了，孩子们对家庭更感兴趣，兄弟姐妹之间的争执大大减少。他们的注意力重新集中于真实的生活，他们把精力用于更加有目的的活动中。

幼儿期的成长力是非凡的。孩子会全力奔跑（比大多数成人跑得快）、绊倒、摔倒在水泥人行道上，摔破的地方包扎起来，一旦绷带绑好他们又活蹦乱跳地跑开了。孩子这么快恢复活力，大人不由得要问：“我们能压制住这种活力吗？”答案当然是不能。我们不可能做到。活力是一份赋予幼儿的礼物。他们运用这种活力去想象、模仿、创造、成长、加工、学习和爱。他们的手中拥有创造的素材——活力和爱。在家庭生活中，当他们不受干扰地运用想象去创造，去参与其中，他们表现出明显的优势，他们了解自己，他们了解其他人。

这种令人惊异的活力随时间的推移而弱化，这样一种神奇的学习速度会消失。我们现在向他们呈现什么，他们会模仿什么并重新创造，或成为其中的一部分。孩子是创造者！他们经历的每一个意象，无论是宁静、好玩、悲伤或暴力，创造了他们将要生活其中的世界，就像成人创造自己生活的世界一样。他们将生活在什么样的世界里，部分地取决于照看孩子的成人。我们能够为他们选择他们经历和看到的绝大部分内容。让我们给予他们每一种益处——在真实时间里的真实生活。

                      选自<Little Joy Skips----Essays on Early Childhood>