我是2000年8月去英国学习华德福教育，由于每天的感受太丰富了，我以日记的形式写下发生的事情和体验。回国后，2004年三联书店出版了我的日记《英格兰的落叶》。下文是我为这本书写的序言。最近漓江出版社再版这本书，更名为《华德福老师的心灵日记》 。

             开  启  心  门  

                                吴  蓓

 我到英国留学，学习的是华德福教育，这套教育体系，国内还少有人知。第一次接触到华德福(Waldorf)教育是在1999年11月，当时我随民间环保组织“自然之友”代表团访问德国，参观学习德国的环境教育。位于汉堡的“拯救未来”基金会安排我们参观了一所华德福学校，当时给我留下极深的印象。回国后我写了一篇5千字的文章《参观华德福学校》。

华德福教育的创始人鲁道夫、斯坦纳（Rudolf Steiner 1861—1925）是位出生于奥地利的哲学家和教育家。 1919年创立的华德福学校到如今已有80多年的历史，成为目前世界上规模最大、发展最快、非宗教性的教育运动，遍及50多个国家，有1千7百多所幼儿园，870多所学校，60多个华德福教师培训学校，500多家矫正教育和社会治疗机构。

一年后，经朋友的推荐，我到日本参加第5届亚洲人智学会议，会议期间，参会者分十来个小组进行活动，我当时的英语极差，选了声韵舞（斯坦纳根据语言发声独创的一种舞蹈，英文Eurythmy），不需要说话，反正听不懂就跟着别人做动作，没想到跳来跳去我突然悟到身体的动作也能说话，而我40年的生涯只会用嘴巴说话。

 会议的第一天是参观东京博物馆，我们到达时还没有开放，于是大家就到对面的广场散步，我和美国来的吉姆（Jim）先生走到了一起，当我说到：“救救孩子”，吉姆突然站住，对我说：“你应该到国外学习华德福教育，我会尽力帮助你。”出国学习的种子就在这一刻埋下了。

回国后通过多方联系，最后确定了英国的爱默生（Emerson）学院。这是一所成立于1962年的成人教育培训中心，开设的课程有：3年制的华德福教师培训，活力农业、雕塑、讲故事等，每年有来自30多个国家的学生前来学习，有一种独特的多种文化交融的气氛。学生们不仅从课堂上学习，也从周围的人和环境中学习。全校教职员工的工资不是按劳分配，也不是按年龄、学历、职称分配，而是按需分配。

我对教育的关心一部分来自职业习惯，我担任了15年的物理教师。但更强烈的动机是出自做母亲的感受。我的女儿上小学时，有一次她的语文考试97分，我很满意，但仍然被老师罚抄课文将近2千字，因为她默写课文段写错了2个字。还有一次女儿的数学成绩是全班倒数第二，我得知后并没有责骂她，只是鼓励她好好努力。家长会上，老师把考卷发给每位家长，收回考卷时，按分数的高低排列，让最低考分的家长先上讲台交卷，我坐着不动，心想还有一位家长在我前面，等了一会竟没有人站起来，也许最差考生家长今天没有来，我硬着头皮在众目睽睽之下站起来，我是最差考生的家长。一回到家，我满腔怒火向女儿喷射，她眼泪汪汪不知所措。当时在座的家长可能我的学历最高，却有个考分最差的女儿，平日是怎么教育孩子的？一连3天我都在不停的发泄。可是没过多久，我感到受了欺骗。老师就像斗牛士，用“一块红布”激怒我这头公牛，愤怒的公牛不是向斗牛士冲去，而是向着无辜的孩子扑过去，弱小的女儿，她无力自卫。

一位邻居因失眠到北京精神病医院住了一个月，回来后对我说：“家长千万别给孩子太多的压力，我在医院看到不少小学生精神崩溃，医生给他们注射针剂，到了这一步父母后悔也来不及了。”记得两年前报上登中国需要8千名儿童心理医生，但现在只有50名，儿童精神、心理障碍者从1982年以来增加较快。应试教育体制对天真烂漫的儿童造成身心伤害，难道就没有其它的方法吗？最近2年来，从政府到学校，从家长到教师也渐渐开始认识到应试教育的弊端，呼吁用“素质教育”取代“应试教育”。但到书店一看就会知道各类复习辅导书、模拟考试题仍然销量最大。

一位大学生告诉我，他从不敢去想对所学专业是否喜欢，他怕一旦想清楚，如果不喜欢就根本读不下去了。他说自己从小就是被安排，从来没有也不敢有自己的梦想。从上小学一年级开始，他的人生全是围绕着考试，他担心自己已丧失了梦想的能力。

我深明中国的国情和现实，深明应试教育在现阶段的必要性，但望着活蹦乱跳的孩子失去朝气，失去梦想，我们能做点什么？

记得 2001年8月5日我走进北京国际机场候车室，双脚踏在地上静悄悄的，心里忐忑不安，等待我的是什么样的未来？离别前夜，朋友们为我举行告别聚会，现在没有人与我同行，把女儿留给父母照顾，人到中年第一次出国留学，是对是错？将来的收获值得现在的付出吗？

如果我维持既有的工作和生活，我知道过去的路将会延续，我渴望新的开始。飞机载着我飞行了10多个小时，远离了亲人、朋友，远离了与我血肉相联几十年的土地，但我内心深处仍和他们在一起。我要用笔记录下我在英国的所见所闻，记录下我的感悟和收获，期待亲人和朋友们与我分享。但我万万没想到有一天这本日记会躺在书店等待与读者见面。

回国后，我最怕有人问我英语如何，写作十几万字的日记，已成为我英语长进不大的一个理由。庆幸所学课程没有什么压力，我能有时间与各国同学交流，有时间经历各种事情，有时间写日记。这也给我一种启发，老师和家长千万别把孩子的时间塞得满满的。

我曾想按照内容重新组织我的日记，可以使文字更简练，内容更紧凑。但用日记发表也许读者更能体会到我当时的心情，能感觉到我前后思考的变化。写日记是内心独白，是自言自语，甚至胡思乱想。

整理日记后发现，改动最少的部分是圣诞节3周的假期，这段时间恰恰是我打工最密集、最疲劳的时候，我想是不是身体活动开了，心灵更宽广？语言更流畅？从笔尖涌出的文字来自全身，而不仅仅是头脑。

美国著名神话学家坎贝尔（Campbell）写道：“叔本华认为人生好像宇宙做梦者梦境里的情节，梦中不同的做梦者做着不同的梦，每件事物与其他事物相连，由宇宙求生的意志推动着。当你活到某个年龄，回头看你的一生，似乎是有秩序、有计划的，仿佛由小说家创作出来一样。”我还没有到回头看我一生的时候。但我相信他说的“遵循你内心直觉的喜悦而行，你就把自己放在一条早已等待你的轨道上，----你便开始遇到你想要遇到的人，而且他们会为你开启心门。”

 最后我要感谢我的父母、女儿、妹妹和弟弟。感谢美国Jim Willetts先生、英国John Thomson先生、日裔巴西人Tiseko Yamaguchi ，感谢德国的Freunde  Der Erziehungskunst基金会，英国的Great Oak Trust基金会、荷兰Iona Stichting基金会。有了他们的帮助和支持,才有我的英国留学和这本日记。

                                                       吴蓓

                                                 2003年5月31日