一节环境教育课

                        --------09年11月自然之友厦门行

                           吴   蓓

  应自然之友的邀请，09年11月我和裴芳去中国红树林保育联盟交流学习，参与他们组织的环境教育。

  红树林是特殊的湿地生态系统，在防风固堤、抵御自然灾害、为其他动物提供栖息觅食场所等方面有极为重要的作用。然而中国的红树林面积在过去的50年里减少了70％， 中国红树林保育联盟（简称CMCN）是中国红树林保育的民间力量。她源于厦门大学学生绿野协会的一个本土红树林保护项目。

在中国红树林保育联盟和厦大绿野协会的共同组织下，每周都有大学生前往不同的小学定期上环境教育课。裴芳和我旁听了大学生上的课，参与了海门岛上2所小学的环境课。

我简单分享一下我上的一节环境课的过程。

以往的经验告诉我，无论在哪里的乡村，都存在垃圾问题。这次我们坐船渡海来到的海门岛，同样四处可见垃圾。我就选择垃圾作为环境课的主题内容。

走进三年级的教室，我先是自我介绍，然后邀请学生们站起来，和我一起朗诵：

我是一粒种子，我要歌唱土地；

我是一朵小花，我要歌唱太阳；

我是一条小鱼，我要歌唱大海；

我是一个快乐的孩子，我要放声歌唱。

我们边朗诵边配合动作，重复三遍后，请学生坐下。

我说：“今天上午 吴老师来到**小学，门口有个池塘，我站在旁边，突然感到头晕，空气里有股恶臭，仔细一看池塘里是污黑的水，还有许多垃圾。我想你们也都会看到周围环境里有各种垃圾，下面请6个同学一组，写下日常生活中有哪些垃圾。”

全班分成了四个小组，相邻的同学坐在一起，每组都在认真地讨论，个别不会写的字，老师来帮助。有的组写出了22种垃圾，最少的一组写了9种垃圾。写多写少并不重要，老师针对学生们写的垃圾进行讲解。

简单把垃圾进行分类后，我重点讲了塑料垃圾对环境的危害，比如埋在地里上百年的时间才能降解，塑料里的毒素会进入土地，而我们吃的粮食和蔬菜是从地里长出来的，塑料里的毒素通过土壤和水会进入我们的身体，危害我们的健康。我尽量把环境问题和人的生活产生联系。

孩子们都对动物感兴趣，我特别提到北京动物园里，动物误吃塑料袋导致死亡的事件。“我看到你们学校附近经常有海鸟，比如白鹭、灰鹭，还有地里吃草的牛，如果塑料垃圾乱扔，这些动物吃下去，还以为挺好吃的，结果就会怎么样？”“就会死掉。”学生们听得非常专注。

“塑料垃圾除了来自塑料袋以外，刚才有一组提到零食，从来没有吃过零食的同学请举手？”我发现没有一位同学举手，每个同学都喜欢吃零食，可是零食不仅产生垃圾，还直接影响我们的身体健康。零食含有各种色素和添加剂，含有大量的糖分。由于时间关系，我不可能细说零食对身体的危害，我把以前写的一首儿歌拿出来，全班一起读读：

小小零食危害多，

味精、香精和糖精，

五花八门的色素，

防腐剂、塑料袋，

彩色印刷小玩具，

全部都是害人精。

贪吃就会上医院，

打针吃药多痛苦，

一吃吃成大胖子，

走起路来直喘气。

小孩小孩别上当，

紧紧守护一张嘴，

小小零食拒门外，

太阳公公乐呵呵。

（这首儿歌是我在打工子弟学校做周末活动时写的，当时我发现即便打工人群的家庭，虽然并不富裕，但孩子吃零食的问题很严重。我从网上阅读了几篇关于零食的文章，但里面涉及到的术语对于孩子来说不好理解，于是就写了这样一首儿歌，让孩子们一起读读，没有想到第二次上课时，一位学生向我报告：“老师，***吃零食了。”）

 接下来，我们讨论了废纸问题，纸是用什么来生产的？有一位学生知道是用树木生产的，树对我们有什么用处？“结果子给我们吃。”学生举出各种水果，树还可以遮阳，过去的人们还用树盖房子、造船等等。对于三年级的学生，可以略微提一下树吸进二氧化碳，吐出氧气，而人是吸进氧气、吐出二氧化碳，人和树是互相依赖的朋友。

我再次请学生们站起来，一起朗诵：

            我是一颗高高的橡树，

            我伸展开去想触摸星星，

            我想拥抱这个世界，

            我们是一家人。

橡树可以改为红树，离学校2公里外的海边就有红树林。朗诵时，可以引导学生想象自己是一颗树，高高的挺立，向着天上生长，脚像树根牢牢地站住。通过这首诗让学生更加体会人和树的关系，老师不必做解释。

 我原来以为海岛上的孩子也许还在使用手绢，上课时我掏出自己的手绢，问还有哪位同学带手绢了？竟然没有一个人举手。据报道，每天会有约27万棵树随着人类所用的纸巾被冲进厕所或丢进垃圾堆中。我建议学生回家自己缝一条手绢，减少一次性纸张的使用。

最后十分钟，由厦大的学生带领，到户外做游戏。

我的一个困惑是环境教育如何与学校教育结合，我在课堂上建议节约纸张，建议回收废纸。可是如果没有学校或班级老师的配合，废纸回收很可能不了了之。学生做不到拒绝零食，但如果班级老师经常提醒，能少吃一些也好。环境教育最终还是要落实到行动上的，但怎样把有益环境的行为开展起来、并持续下去？

                                                  2009年12月3日

* 我在一本中学的乡土教材上看到一首诗，抄录在此，供大家做环境教育时参考：

                      哭泣的家园

凌乱的垃圾，

熏倒了粉色的桃花，

压弯了柔嫩的小草，

花园不再美丽，

空气不再新鲜。

难道我们

只能生活在垃圾的世界？

难道我们

只能饮用被污染的水源？

何时才能花红草绿？

何时才能碧波荡漾？

谁来赶走满目的疮痍？

谁来建造心中的家园？